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前不久，我站管理学全程班基础阶段正式结课，总课时为42课时，比预想的超出了6个课时，前后历时3个多月，知识点讲解也是历年最详细的一次，这也是考虑到了这几年管理学考查越来越细致的特点。
小编汇总了在整个过程中学员问得比较多的一些问题，这些问题同样也是往届同学的高频问题，这里给出来并进行一一解答，希望各位同学也能好好掌握。
1、从背诵金版18页开始，一共收集了六个管理学应用的热点问题，包括组织的再造工程、学习型组织等。而从2018年开始，管理学原理教材又新增加了一些热点玩问题，包括知识创新型组织、工业4.0等。而且从2018年到2020年，这几年里并没有考查之前的热点课题，是不是就意味着像组织的再造工程这样的内容就可以不背了？
答：这一问题是每年都有同学问及的。这里统一回复一下，像组织的再造工程这些热点问题是管理学发展到20世纪90年代的热点课题，而像工业4.0那几个热点课题是管理学发展至21世纪的热点课题，二者是一种传承。并不是说新的热点课题出现了，之前的就不掌握，相反，随着近几年西财管理学803考查得越发细致，之前旧的热点课题更应该好好背诵记忆，像组织再造工程、学习型组织、标杆管理等，相信大多数同学在本科阶段都学习过，是非常重要的知识点，考到的概率也是非常大，所以希望大家要牢固掌握，不要抱有侥幸心理。
2、背诵金版第二章31页，有一个霍桑实验及其结论。这个知识点我看教材上并没有，而且我还去搜了一下网上的表达，发现四个阶段及对应的阶段结论和网上表达的不尽一致。这里是不是有问题？我需要对此进行修改还是就按照给出来的内容进行复习掌握呢？
答：霍桑实验的知识点，在罗珉老师的参考教材上确实是没有的，在管理学大纲上也没有要求掌握。但是这个题目在2017年真题中就作为一个论述题进行了考查，这一知识点是属于管理学领域非常出名的知识点，如果大家有对往年管理学真题进行仔细研究的话，会发现好些年份会出一个这样类似的题目。加之，罗珉老师早些年间在给西财的本科生授课的时候也会讲解这一知识点，上面对其进行的归纳就是来自早些年间罗珉老师的本科生讲义上面的内容，所以这个题目还是建议大家就按照的内容去记一下。
3、背诵金版第二章54页，跨文化管理的测量、比较与定位的分类。这个我感觉并不像组织文化的种类，放在这里合适吗？
答：罗珉老师的参考教材的内容有部分确实和我们的常规思维不一样，面对这样的内容，建议不要有自身的想法，就尊重教材布局，好好掌握住具体的知识点即可。像这样的知识点还有好几处，比如背诵金版上第五章84页企业战略与组织结构的关系的（6），很多同学都会觉得这里遗漏了集中化战略的描述，以及（7）这里感觉遗漏了被动型战略，但是这两处教材上都是这样的布局，并没有遗漏，所以面对这样的知识点，大家就尊重教材，按照上面的描述记住即可。
4、背诵金版第三章58页，下面第五点组织文化的形成过程中要强调物质基础位移位移的重要作用，这里的“物质基础位移”是什么意思？
答：这点是每年都会有同学来问的，罗珉老师参考教材上的内容很多都是外文直译过来的，有些地方翻译的不好，大家可以转换一下。这里的“物质基础”就是物质条件或者经济基础的意思，“位移”就是变动的意思。所以连起来就是组织文化要视企业经济基础的变化而变化。在管理学上还有好多这样的内容，大家都可以适当转换一下。
5、背诵金版第五章86页，组织的结构形式这里，教材上只有从事业部制开始的新型的组织结构形式，而上面还有直线制、职能制等传统的组织结构形式。传统的组织结构形式还要记吗？
答：传统的组织结构形式在之前管理学真题中有考过案例分析，所以这部分也是比较重要的，希望大家不要偷懒，不仅容易考案例分析，也容易考名词辨析题和简答题。
6、背诵金版第七章126页，超凡魅力的领导理论（6）里面有句话：当下属的任务中包含观念性要素时，它最为恰当。这句话如何理解？
答：这里也是每年都会有同学问的，这句话也是需要适当转化一下。观念性要素中的观念其实就是员工要意识到领导是有魅力的（因为并不是所有的下属，都会觉得这个领导是有魅力的），所以这句话转换过来就是：当下属在工作中意识到领导是有魅力的，超凡魅力领导理论才最为恰当。
在整个授课过程中，我们一共布置了七次作业，以及一次中期测试和一次阶段性模拟测试，通过这些测试，也发现了很多同学出现的共性问题。下面也拿出来和同学们分享，希望同学们能够多多注意。
1、名词辨析题开头引入不恰当，或过多，或过少，或者不引入。 名词辨析题回答是有技巧的，这个我们早在今年的管理学导学课上说过了，同时在习题集那本上面也有介绍。
2、排版不美观，写作东倒西歪。 正式考试的时候，答题纸是纯白纸，很多同学平时写作不习惯在白纸上写，所以容易导致排版不好看。一个好的排版，能够帮助大家得到更多的分数，希望大家引起重视。
3、题目不审题，看错题 这类错误每年都有同学会犯，如果在正式考场上也这样，那就吃大亏了。如有的同学把“学习型组织的本质特征”看成“学习型组织的特征”、“计划工作的任务”看成“计划工作的内容”。这种一旦答错，很可能是零分或者是扣大半的分数，这是很不应该的，所以要求大家务必答题要仔细，好好审题。
4、不懂根据题型答具体多少内容 一般来说，一个名词辨析题需要答一页答题纸的三分之一到二分之一作用，一个简答题是一页纸的二分之一到大半页，一个论述题是一页纸作用，案例分析需要据具体题目数量而定。所以大家在答题的时候要根据具体题目来回答相应的内容，有时候需要适当增加、有时候需要适当减少。
5、分段过多 有的同学在名词辨析题部分就答四五段，这样的安排是不合理的。一般来说，名词辨析需要引入铺垫的时候就答三段，不需要的时候就直接答两段。大家可以多看看真题那本上面的答案。
6、案例分析还是不懂得怎么回答 现在是七月份，其实案例分析有这样的问题是比较正常的。主要是大家对书本知识点还不熟悉，加上平时案例分析看的也比较少，自然会感觉无从下笔。案例分析是管理学上最能拉开差距的题型，所以大家务必要好好注重。现在主要是加强对具体知识点的背诵记忆，后期再多看看一些案例分析，应该就能很好地解决这样的问题。如果还是感觉案例分析比较乏力的同学，可以考虑报我们的强化班和冲刺班课程，会对案例分析的答题技巧进行专项讲解。目前强化班已经开始上课了哟，想提分的同学抓紧时间上车吧。
通过前后约三个多月基础课程，不少同学也表示收获很大。通过对同学们的调查，主要有以下几点： 1、复习比之前更有针对性和方向性，知道管理学上面哪些知识点比较重要，哪些知识点需要重点背诵记忆，哪些知识点需要简单看看。 2、知道了名词辨析、简答题、论述题和案例分析题的答题技巧，答题比之前更加轻松。 3、对书写排版也有了很好的认识，知道怎么排版会更加清晰。 4、掌握了背诵技巧，记忆起来更加容易。 5、对各科目的复习安排有了更加深刻的认识，安排更加合理。
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发表于 2020-7-6 22:22:50
